乘著職業(yè)教育的東風以及流量下沉的紅利，農業(yè)知識信息服務領域涌現了大量的互聯網企業(yè)，以往由國家主導的職業(yè)教育局面也悄悄發(fā)生了改變。

種田能賺錢，還是教種田能賺錢？

許明直播畫面截圖

視頻播放量過萬，粉絲過百萬，這是快手上一個正在直播的農業(yè)技術大V的頁面，每晚8點，許明會準時向粉絲們分享三農信息和農業(yè)技術，“手把手”幫助農民種植技術。每天有120多萬粉絲，通過短視頻和直播向他獲取農業(yè)知識。

在快手上像許明這樣的農業(yè)大V還有很多，他們都是各個領域的的專家，經驗豐富，見多識廣，幫農民們傳授農業(yè)實戰(zhàn)經驗知識以及農產品互聯網營銷知識。

中國約有14億人口，其中約有2.6億種植人口，農產品市場規(guī)模超5萬億元。龐大的用戶基數，帶來了廣闊的市場空間，因農業(yè)衍生出的農業(yè)技術咨詢、種植生產需求，成了亟需開發(fā)的藍海市場。而在這個市場中，核心的需求場景就是農業(yè)職業(yè)教育。

如今，這個廣闊的農業(yè)市場不但有諸如快手、抖音這種短視頻平臺，還有不少如以農產品推廣、知識付費為內核的農產品購銷、農技咨詢平臺，還吸引了諸多資本的矚目。

據黑板洞察不完全統計，在2017年至2019年這3年里，共有7家農技資訊公司拿到了融資。

部分農業(yè)平臺融資情況

在資本的助力下，許多平臺還形成了從線上網站到微信公眾號再到專屬APP這樣一整套涵蓋眾多渠道的產品矩陣，此外在內容上除了探索線上課程外，還涉及了線下實操培訓、農場定制服務等，從知識付費到商品買賣，形成了一整條完整的產業(yè)鏈。

農業(yè)教育市場到底怎么樣？

專業(yè)人士專業(yè)平臺在線教農民種田，聽起來多少有點玄幻，種田這么理所當然的事情單靠祖祖輩輩的經驗還不夠嗎？還需要專門去學嗎？但是細究起農業(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)農業(yè)人士這條路國家已經走了近40年。

1978 年十一屆三中全會召開后，國家新建了一批農業(yè)高等院校，在農業(yè)發(fā)展方向、管理體制、課程內容以及學科范圍制定了具體的措施，最早的農業(yè)教育就此開始萌芽，經濟的穩(wěn)定為教育的發(fā)展創(chuàng)造了最基本的環(huán)境條件，而各項具體措施使農業(yè)教育發(fā)展到了一個可實施的階段，農業(yè)教育進入了發(fā)展階段。

20 世紀 80 年代，農業(yè)教育遇上了改革開放的潮流，在管理制度、學科設置、教學內容、課程體系等都有了巨大的飛躍。這個階段農業(yè)教育無論從學校數量還是學生人數都有一個較迅速的增長。

一系列的改革使我國的農業(yè)教育形成了初步的教育體系，農業(yè)教育在確立的學科及管理體制的基礎上進一步發(fā)展，培養(yǎng)了大量社會需要的人才，但應用于農業(yè)的人才相對于其他行業(yè)依舊很少，農村人才的缺口依舊難以填補。

現代機械化種植

進入到新世紀以來，農業(yè)教育幾經改革，隨著近年來土地流轉的加速，以往局限于一畝三分地的自留局面，被規(guī)模化的種植方式改變。當種地從靠天吃飯發(fā)展到自主競爭，也就意味著更高的技術取舍，規(guī)模化種植戶對農業(yè)技術，生產經營管理知識內容有非常迫切的需求，催生出了廣闊的農業(yè)教育市場。

作為舊產業(yè)的新職業(yè)，這個時候的農民不再成為一個群體而是一種職業(yè)，職業(yè)農民不僅需要具有科學文化素質、掌握現代農業(yè)生產技能、具備一定經營管理能力，還要以農業(yè)生產、經營或服務作為主要職業(yè)，以農業(yè)收入作為主要生活來源。

根據農業(yè)農村部數據統計，2017年全國新型職業(yè)農民總量已突破1500萬人，45歲及以下的新型職業(yè)農民占54.35%，高中及以上文化程度的新型職業(yè)農民占30.34%，新型職業(yè)農民年齡結構正在優(yōu)化，受教育程度逐步提升。他們比傳統農民更能更快地接受新知識和新技術。

農業(yè)教育緣何有了新發(fā)展？

消費升級倒逼農村產業(yè)升級

中國經濟的發(fā)展和國民收入不斷提高，大眾消費也得到明顯提升，對農產品品質及健康要求更高，以此對農業(yè)產業(yè)形成了倒逼和刺激。消費升級帶動農村產業(yè)升級，種植作物升級，技術需求高。然而農業(yè)行業(yè)的人才培養(yǎng)、市場認知、銷售能力卻儼然跟不上發(fā)展的步伐。

再加上農業(yè)是一個存在固有風險的行業(yè)，病蟲害防治瓶頸、作物越發(fā)嚴苛的生產環(huán)境要求和多變的天氣條件更是將這種風險變得更加難以預測，傳統的固有種植經驗已無法保證每年的豐產豐收，而種植戶們自身對農技水平的提升則變得更加重要。

國家政策扶持農業(yè)教育，推動互聯網改造農業(yè)

國家政策一直對農業(yè)職業(yè)教育備受重視，教育部辦公廳、農業(yè)部辦公廳聯合印發(fā)了《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農民培養(yǎng)方案試行》，提出組織實施農民繼續(xù)教育工程，培養(yǎng)新型職業(yè)農民。以江蘇省為例，2018年，江蘇制定《江蘇省中長期農業(yè)農村人才發(fā)展規(guī)劃》以及《江蘇省關于推進農業(yè)農村人才振興的意見》，從規(guī)劃引領、組織推動、政策扶持等方面，強力推動全省農民職業(yè)教育。

南京市出臺《青年大學生新型職業(yè)農民學費補助實施辦法》，向畢業(yè)后連續(xù)務農滿三年的120名職業(yè)農民發(fā)放學費補助270萬元。對大專以上學歷的職業(yè)農民直接認定為新型職業(yè)農民，進一步開辟職業(yè)農民高職學歷新通道。

此外，國家對農戶信息技術應用培訓也做了相關指示，6月27日，國務院召開常務會議要求加大對農戶信息技術應用培訓，使互聯網成為助力農村一二三產業(yè)融合發(fā)展的重要設施。

而在最近教育部下發(fā)的《關于促進在線教育健康發(fā)展的指導意見》中，明確提出重視三農教育領域，“鼓勵社會力量舉辦在線教育，滿足多樣化教育需求，針對新型職業(yè)農民、農民工等不同群體的教育需求，研發(fā)課程包、課件包和資源包，建設“三農”特色課程等專項共建共享課程，提高教育供給精準度。”

下沉流量紅利，帶來了對農業(yè)的關注

智能手機普及和寬帶接入量增加，促使農村網民規(guī)模持續(xù)增長，農村的信息化基本完成。“流量下沉”成為了一種趨勢，拼多多、快手的成功以及李子柒等大V的影響，帶領著人們將目光聚焦在了農家。再加上物聯網、大數據等技術的進一步開展，農業(yè)將與互聯網結合更加緊密。

結語

政策市場的催化下，未來互聯網與農民職業(yè)培訓的結合將誕生巨大的產業(yè)升級機會。但不能忽視的是，限于農業(yè)幾百年發(fā)展下來所塑就的天然意識和積淀，互聯網對中國農業(yè)的改造并不容易。再加上新型職業(yè)農民的提出也不過幾年時間，一切才剛剛起步，市場雖好，但也前路茫茫。